Situação de Aprendizagem

 Terra e Universo

 

Abordagem: Representações de nosso planeta – fotos, planisférios e imagens.

Habilidades 

Ler e interpretar imagens e modelos representativos da Terra, fazendo estimativas de suas dimensões.

Pesquisar e comparar representações da Terra em diferentes épocas, culturas e civilizações.

Identificar representações da Terra em fotos, planisférios e imagens.

 Competências 

Grupo 1 – identificar, observar, descrever e localizar. 

Grupo 2 – medir e interpretar.

Grupo 3 – analisar, fazer hipóteses, concluir e argumentar.

 Sondagem 

Verificar o que o aluno sabe como é o seu planeta e como ele o enxerga.

Conhecimento das tecnologias como o GPS, satélites, bússolas, guias, mapas, entre outros para se localizar e compreensão de como o planeta Terra é.

Como as pessoas se localizavam na época das Grandes Navegações.

Como era o conceito e pensamentos da época sobre o planeta. 

Problematização 

Como era visto a Terra na época das Grandes Navegações e a Terra atual?

Como é a transformação do planeta tanto em sua evolução natural como na atuação antrópica.

 Contextualização 

•Por meio dos avanços tecnológicos a ciência evoluiu, e com isso obtivemos novas explicações.

 Busca de dados de forma diversificadora

 

•Leitura e análise de dois textos sobre as tecnologias atuais e antigas.

•Quadro comparativo entre as tecnologias.

•Vídeos mostrando a importância das tecnologias.

 

 Aprendizagem significativa e evolução conceitual 

O aluno aprenderá sobre o planeta Terra, as tecnologias utilizadas no passado e atualmente referentes a localização, as transformações antrópicas que ocorreram na Terra e sua evolução natural.

 Sistematização do conhecimento 

lCom as tecnologias utilizadas no cotidiano os discentes podem compreender, comparar e socializar suas ideias sobre a Terra e seu processo evolutivo.

 Aplicação do conhecimento

 Avaliação 

Uso do mapa conceitual para verificar o que foi compreendido pelos alunos e como relacionam os processos.